02308     2200205   4500001001900000005001500019035001800034007000300052008003900055082000700094084001300101100001400114245015200128250001000280260004600290520172400336650001202060990001502072990001502087INLIS000000000985520260416103245  a0010-03260137ta260416                |          | |    a21  a21 ARB b0 aARBAYANTI1 aBimbingan Kelompok dengan Teknik Cognitive Restructuring untuk Mencegah Perilaku Fomo (Fear of Missing Out) pada Siswa Sma / ARBAYANTI /cARBAYANTI  aCet 1  aPalangka Raya :bPerpustakaan UMPR,c2026  aArbayanti, 2026. Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mencegah Perilaku (Fomo) Fear Of Missing Out Pada Siswa SMA. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing (I) Dr. Asep Solikin, M.A., (II) Karyanti, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik Cognitive Restructuring untuk mencegah perilaku (Fomo) Fear Of Missing Out pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa SMAN 3 Palangkaraya yang dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa skala perilaku FOMO yang telah melalui uji validitas dan realibilitas. Teknik analisis data menggunakan uji statistik Wilcoxon Signed Ranks Test. Berdasarkan hasil analisis wilcoxon menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,110, yang lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik cognitive restructuring terhadap perilaku FOMO menunjukkan bahwa secara statistik tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara skor pretest dan posttest. sehingga hipotesis alternatif (Ha) ditolak dan hipotesis nol (H0) diterima. Dengan demikian, intervensi yang diberikan belum mampu menghasilkan perubahan perilaku FOMO yang signifikan secara statistik dalam konteks penelitian ini. Meskipun demikian, Secara deskriptif terdapat kecenderungan perubahan skor dan penurunan variasi, yang mengindikasikan adanya proses internalisasi materi meskipun belum signifikan secara inferensial. 4aSKRIPSI  a2221026159  a2221026159