Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas Ii B Sdn 3 Telangkah / SITI QOMARIYAH / SITI QOMARIYAH text Palangka Raya : Perpustakaan UMPR, 2026 | Siti Qomariyah. 2026. Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II B SDN 3 Telangkah. Skripsi. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing: (I) Misyanto, M.Pd, (II) Nurun Ni’mah, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning pada peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah, (2) mengetahui aktivitas peserta didik saat pembelajaran Matematika dengan menerapkan model Project-Based Learning membuat proyek jam analog pada peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik serta tes hasil belajar. Analisis data menggunakan metode kombinasi (mixed methods) antara kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian: Penerapan model PjBL melalui proyek "Jam Karya Hebatku" menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil Belajar: Nilai rata-rata meningkat dari 60,4 pada pre-test menjadi 83,2 pada post-test Siklus I. Ketuntasan klasikal meningkat dari 40% menjadi 92%, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan 85%. Aktivitas Belajar: Persentase aktivitas guru mencapai 91,66% dan aktivitas peserta didik mencapai 93,18%, keduanya masuk dalam kategori "Sangat Baik". Kesimpulan: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas peserta didik pada materi konsep waktu di kelas II B SDN 3 Telangkah. Penggunaan media konkret berupa proyek jam analog membantu mengubah konsep abstrak menjadi pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menyenangkan. Kata Kunci: Project Based-Learning (PjBL), Hasil Belajar Matematika, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Siti Qomariyah. 2026. Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II B SDN 3 Telangkah. Skripsi. Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing: (I) Misyanto, M.Pd, (II) Nurun Ni’mah, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning pada peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah, (2) mengetahui aktivitas peserta didik saat pembelajaran Matematika dengan menerapkan model Project-Based Learning membuat proyek jam analog pada peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik kelas II B SDN 3 Telangkah. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik serta tes hasil belajar. Analisis data menggunakan metode kombinasi (mixed methods) antara kualitatif dan kuantitatif. Hasil Penelitian: Penerapan model PjBL melalui proyek "Jam Karya Hebatku" menunjukkan peningkatan yang signifikan. Hasil Belajar: Nilai rata-rata meningkat dari 60,4 pada pre-test menjadi 83,2 pada post-test Siklus I. Ketuntasan klasikal meningkat dari 40% menjadi 92%, yang berarti telah melampaui indikator keberhasilan 85%. Aktivitas Belajar: Persentase aktivitas guru mencapai 91,66% dan aktivitas peserta didik mencapai 93,18%, keduanya masuk dalam kategori "Sangat Baik". Kesimpulan: Penerapan model Project Based Learning (PjBL) efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika dan aktivitas peserta didik pada materi konsep waktu di kelas II B SDN 3 Telangkah. Penggunaan media konkret berupa proyek jam analog membantu mengubah konsep abstrak menjadi pengalaman belajar yang lebih bermakna dan menyenangkan. Kata Kunci: Project Based-Learning (PjBL), Hasil Belajar Matematika, Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SKRIPSI