02674     2200205   4500001001900000005001500019035001800034007000300052008003900055082000700094084001300101100001600114245016500130250001000295260004600305520207500351600001202426990001502438990001502453INLIS000000000995920260520094316  a0010-03260203ta260520                |          | |    a42  a42 MUH p0 aMUHAMAD ADE1 aPengaruh Active Learning Terhadap Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Smpn 3 Timpah Satu Atap / MUHAMAD ADE /cMUHAMAD ADE  aCet 1  aPalangka Raya :bPerpustakaan UMPR,c2026  aMuhamad Ade. 2026. Pengaruh Active Learning terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Peserta Didik SMPN 3 Timpah Satu Atap. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing: (I) Dr. Mutiarani Pionera, M.Pd., (II) Ahmad Syarif, M.Pd. Kata Kunci: Active Learning, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam. Active learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan keterlibatan aktif peserta didik baik secara fisik maupun mental, di mana guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong siswa untuk berdiskusi, bertanya, dan memecahkan masalah. Ini bertujuan menciptakan suasana kelas yang dinamis dan efektif guna menghindari kejenuhan dalam belajar. Motivasi belajar sendiri adalah dorongan internal dan eksternal dalam diri peserta didik yang menimbulkan semangat untuk mengikuti kegiatan belajar guna mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat motivasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 3 Timpah Satu Atap. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh active learning terhadap motivasi belajar peserta didik. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis studi cross-sectional. Sampel penelitian berjumlah 27 peserta didik yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dan pengujian hipotesis dilakukan melalui analisis regresi linear sederhana berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara active learning terhadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai F hitung sebesar 5,580 dengan tingkat signifikansi 0,026 (p <0,05), sehingga Ha diterima. Nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,427 menunjukkan hubungan pada kategori sedang. Adapun nilai R Square sebesar 0,182 menunjukkan bahwa active learning memberikan kontribusi pengaruh sebesar 18,2% terhadap variasi motivasi belajar, sementara sisanya sebesar 81,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. 4aSKRIPSI  a2242025785  a2242025785