02740     2200205   4500001001900000005001500019035001800034007000300052008003900055082000700094084001300101100002100114245014300135250001000278260004600288520215800334600001202492990001502504990001502519INLIS000000001001020260518023112  a0010-03260246ta260518                |          | |    a42  a42 AME p0 aAMELIA DENNYANTI1 aPemanfaatan Media Wordwall sebagai Evaluasi Pembelajaran Fikih di Ma Raudhatul Jannah Palangka Raya / AMELIA DENNYANTI /cAMELIA DENNYANTI  aCet 1  aPalangka Raya :bPerpustakaan UMPR,c2026  aPenelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya inovasi media pembelajaran digital dalam meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Fikih di MA Raudhatul Jannah Palangka Raya. Dalam praktiknya, proses evaluasi pembelajaran sering menimbulkan kejenuhan pada siswa, sehingga diperlukan media yang lebih menarik dan interaktif. Salah satu alternatif yang digunakan adalah wordwall, yaitu platform berbasis gamifikasi yang mampu menghadirkan evaluasi dalam bentuk kuis digital yang menyenangkan dan kompetitif. Penelitian ini difokuskan pada pemanfaatan wordwall dalam evaluasi pembelajaran Fikih dengan indikator perencanaan, pelaksanaan, dan keaktifan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek utama dalam penelitian ini adalah satu guru mata pelajaran Fikih, dengan informan pendukung yaitu satu Waka Kurikulum serta dua siswa MA Raudhatul Jannah Palangka Raya. Data dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sehingga diperoleh gambaran yang sistematis mengenai pemanfaatan wordwall dalam evaluasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan wordwall dalam evaluasi pembelajaran Fikih mencakup tiga aspek utama. Pertama, pada tahap perencanaan, guru telah menyesuaikan soal dengan indikator dalam RPP. Kedua, pada tahap pelaksanaan, penggunaan wordwall berlangsung secara dinamis melalui fitur gamifikasi yang mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Ketiga, dari segi keaktifan siswa, penggunaan wordwall menunjukkan adanya keterlibatan antusiasme siswa dalam mengikuti evaluasi pembelajaran. Secara umum, wordwall dapat dipahami sebagai salah satu media evaluasi digital yang memberikan alternatif dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran Fikih. Namun demikian, wordwall bukan satu-satunya media yang digunakan, melainkan bagian dari variasi media pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan, materi, serta kondisi siswa, sehingga proses evaluasi dapat berlangsung lebih fleksibel dan kontekstual. 4aSKRIPSI  a2242025781  a2242025781