Evaluasi Program Pembiasaan Karakter Siswa Melalui 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat dengan Model Cipp di Smks Muhammadiyah Katingan Tengah / ANGGI INDRAWAN / ANGGI INDRAWAN text Palangka Raya : Perpustakaan UMPR, 2026 | Anggi Indrawan. 2026. Evaluasi Program Pembiasaan Karakter Siswa Melalui 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat Dengan Model Cipp di SMKS Muhammadiyah Katingan Tengah. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Bahasa Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing I: Suriansyah, M.Pd. dan Pembimbing II: Rezky Aulianur Syahbana, M.Pd. Penelitian ini dilakukan karena sekolah perlu mengetahui sejauh mana Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat benar-benar mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi program tersebut pada aspek context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang terlibat langsung dalam pelaksanaan program. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek context, program sesuai dengan visi sekolah dan kebutuhan penguatan karakter siswa. Pada aspek input, sekolah memiliki dukungan sumber daya manusia, kebijakan, dan sarana pendukung yang cukup memadai. Pada aspek process, program dilaksanakan melalui literasi pagi, doa bersama, ibadah berjamaah, kedisiplinan waktu, olahraga, hidup sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat. Pada aspek product, program memberi dampak positif terhadap kedisiplinan, religiusitas, tanggung jawab, dan perilaku sosial siswa. Namun, beberapa kebiasaan yang berlangsung di luar sekolah masih perlu diperkuat agar hasil program lebih merata. Berdasarkan hasil tersebut, Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat dinilai layak dipertahankan dan dikembangkan. Sekolah perlu memperkuat monitoring, konsistensi pelaksanaan, dan kerja sama seluruh warga sekolah agar dampak program semakin optimal. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji program ini pada jenjang atau konteks sekolah yang berbeda. Anggi Indrawan. 2026. Evaluasi Program Pembiasaan Karakter Siswa Melalui 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat Dengan Model Cipp di SMKS Muhammadiyah Katingan Tengah. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Bahasa Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing I: Suriansyah, M.Pd. dan Pembimbing II: Rezky Aulianur Syahbana, M.Pd. Penelitian ini dilakukan karena sekolah perlu mengetahui sejauh mana Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat benar-benar mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi program tersebut pada aspek context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang terlibat langsung dalam pelaksanaan program. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek context, program sesuai dengan visi sekolah dan kebutuhan penguatan karakter siswa. Pada aspek input, sekolah memiliki dukungan sumber daya manusia, kebijakan, dan sarana pendukung yang cukup memadai. Pada aspek process, program dilaksanakan melalui literasi pagi, doa bersama, ibadah berjamaah, kedisiplinan waktu, olahraga, hidup sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat. Pada aspek product, program memberi dampak positif terhadap kedisiplinan, religiusitas, tanggung jawab, dan perilaku sosial siswa. Namun, beberapa kebiasaan yang berlangsung di luar sekolah masih perlu diperkuat agar hasil program lebih merata. Berdasarkan hasil tersebut, Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat dinilai layak dipertahankan dan dikembangkan. Sekolah perlu memperkuat monitoring, konsistensi pelaksanaan, dan kerja sama seluruh warga sekolah agar dampak program semakin optimal. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji program ini pada jenjang atau konteks sekolah yang berbeda. SKRIPSI