02773     2200205   4500001001900000005001500019035001800034007000300052008003900055082000700094084001300101100001900114245017900133250001000312260004600322520215700368600001202525990001502537990001502552INLIS000000001020520260803094806  a0010-03260415ta260803                |          | |    a24  a24 ANG e0 aANGGI INDRAWAN1 aEvaluasi Program Pembiasaan Karakter Siswa Melalui 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat dengan Model Cipp di Smks Muhammadiyah Katingan Tengah / ANGGI INDRAWAN /cANGGI INDRAWAN  aCet 1  aPalangka Raya :bPerpustakaan UMPR,c2026  aAnggi Indrawan. 2026. Evaluasi Program Pembiasaan Karakter Siswa Melalui 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat Dengan Model Cipp di SMKS Muhammadiyah Katingan Tengah. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, Fakultas Bahasa Ilmu Pengetahuan dan Teknologi, Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Pembimbing I: Suriansyah, M.Pd. dan Pembimbing II: Rezky Aulianur Syahbana, M.Pd. Penelitian ini dilakukan karena sekolah perlu mengetahui sejauh mana Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat benar-benar mendukung pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi program tersebut pada aspek context, input, process, dan product. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang terlibat langsung dalam pelaksanaan program. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek context, program sesuai dengan visi sekolah dan kebutuhan penguatan karakter siswa. Pada aspek input, sekolah memiliki dukungan sumber daya manusia, kebijakan, dan sarana pendukung yang cukup memadai. Pada aspek process, program dilaksanakan melalui literasi pagi, doa bersama, ibadah berjamaah, kedisiplinan waktu, olahraga, hidup sehat, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur cepat. Pada aspek product, program memberi dampak positif terhadap kedisiplinan, religiusitas, tanggung jawab, dan perilaku sosial siswa. Namun, beberapa kebiasaan yang berlangsung di luar sekolah masih perlu diperkuat agar hasil program lebih merata. Berdasarkan hasil tersebut, Program 7 Pembiasaan Anak Indonesia Hebat dinilai layak dipertahankan dan dikembangkan. Sekolah perlu memperkuat monitoring, konsistensi pelaksanaan, dan kerja sama seluruh warga sekolah agar dampak program semakin optimal. Penelitian selanjutnya dapat mengkaji program ini pada jenjang atau konteks sekolah yang berbeda. 4aSKRIPSI  a2224025615  a2224025615