Detail Katalog
ID: 12729
Analisis Jenis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Diagram Batang pada Peserta Didik Kelas Iv di Sd It Muhammadiyah Palangka Raya / NOR HIKMAH LUSIANA / NOR HIKMAH LUSIANA
Edisi: Cet 1Pengarang
NOR HIKMAH LUSIANA
Penerbit
Perpustakaan UMPR,
Tempat Terbit
Palangka Raya :
Tahun Terbit
2026
Subjek
SKRIPSI
Detail Teknis
Nomor Panggil
23 NOR a
Control Number
INLIS0000000009912
BIB ID
0010-03260165
Catatan
Nor Hikmah Lusiana, 2026 “Analisis Jenis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Diagram Batang Pada Peserta Didik Kelas IV di SD IT Muhammadiyah Palangkaraya.” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka raya. Pembimbing: (I) Hendri, M.Pd, (II) Dedy Setyawan, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana jenis kesalahan siswa kelas IV SD IT Muhammadiyah Palangkaraya dalam menyelesaikan soal matematika pada materi diagram batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Pendekatan kualitatif ini sering kali melibatkan pengumpulan dan analisis data berupa teks, gambar, suara, atau artefak lainnya, dengan menggunakan teknik seperti wawancara, observasi, atau analisis dokumen. Subjek penelitian ini berjumlah 9 orang 6 laki-laki dan 3 orang Perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1. Kesalahan Tahap Literasi Dasar (Reading & Comprehension Error) Siswa mengalami kendala dalam membaca dan memahami atribut diagram. 2. Kesalahan Tahap Logika Strategi (Transformation Error) Ditemukan kecenderungan kuat siswa melakukan "tebakan visual", yaitu membandingkan tinggi batang secara kasat mata tanpa melakukan verifikasi angka pada sumbu vertikal. 3. Kesalahan Tahap Teknis dan Prosedural (Process Skills Error) Rendahnya ketelitian siswa diperparah dengan tidak digunakannya alat bantu seperti penggaris, sehingga terjadi kesalahan saat menarik garis dari puncak batang ke angka skala. 4. Kesalahan Tahap Komunikasi Matematika (Encoding Error) Siswa secara konsisten gagal dalam menyajikan jawaban akhir yang lengkap. 5. Faktor Penyebab Utama secara keseluruhan, kesalahan siswa bukan disebabkan oleh ketidakmampuan kognitif murni, melainkan kombinasi dari rendahnya literasi numerasi, kurangnya fokus terhadap detail teknis, dan kebiasaan bekerja terburu-buru yang tidak didukung oleh penggunaan media atau alat peraga yang tepat selama proses pengerjaan. Kata Kunci: Jenis Kesalahan, Matematika, Diagram Batang, Prosedur Newman
Status
Tersedia di OPAC
Bibliografi Nasional Indonesia
Karya Tulis Ilmiah Nasional
Informasi Eksemplar & Metadata
| Nomor Barcode | Nomor Panggil | Akses | Lokasi | Ketersediaan |
|---|---|---|---|---|
2223025627 |
23 NOR a |
Baca di tempat | Ruang Koleksi Referensi | Tersedia |
Format MARC21 - Total 15 field
| Tag | Ind1 | Ind2 | Nilai | Urutan |
|---|---|---|---|---|
| 001 | _ |
_ |
INLIS0000000009912 | 1 |
| 005 | _ |
_ |
20260511095740 | 2 |
| 035 | # |
# |
$a 0010-03260165 | 3 |
| 007 | _ |
_ |
ta | 4 |
| 008 | _ |
_ |
260511################|##########|#|## | 5 |
| 082 | # |
# |
$a 23 | 6 |
| 084 | # |
# |
$a 23 NOR a | 7 |
| 100 | _ |
# |
$a NOR HIKMAH LUSIANA | 8 |
| 245 | 1 |
# |
$a Analisis Jenis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Diagram Batang pada Peserta Didik Kelas Iv di Sd It Muhammadiyah Palangka Raya / NOR HIKMAH LUSIANA /$c NOR HIKMAH LUSIANA | 9 |
| 250 | # |
# |
$a Cet 1 | 10 |
| 260 | # |
# |
$a Palangka Raya :$b Perpustakaan UMPR,$c 2026 | 11 |
| 520 | # |
# |
$a Nor Hikmah Lusiana, 2026 “Analisis Jenis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Materi Diagram Batang Pada Peserta Didik Kelas IV di SD IT Muhammadiyah Palangkaraya.” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palangka raya. Pembimbing: (I) Hendri, M.Pd, (II) Dedy Setyawan, M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana jenis kesalahan siswa kelas IV SD IT Muhammadiyah Palangkaraya dalam menyelesaikan soal matematika pada materi diagram batang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif. Pendekatan kualitatif ini sering kali melibatkan pengumpulan dan analisis data berupa teks, gambar, suara, atau artefak lainnya, dengan menggunakan teknik seperti wawancara, observasi, atau analisis dokumen. Subjek penelitian ini berjumlah 9 orang 6 laki-laki dan 3 orang Perempuan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1. Kesalahan Tahap Literasi Dasar (Reading & Comprehension Error) Siswa mengalami kendala dalam membaca dan memahami atribut diagram. 2. Kesalahan Tahap Logika Strategi (Transformation Error) Ditemukan kecenderungan kuat siswa melakukan "tebakan visual", yaitu membandingkan tinggi batang secara kasat mata tanpa melakukan verifikasi angka pada sumbu vertikal. 3. Kesalahan Tahap Teknis dan Prosedural (Process Skills Error) Rendahnya ketelitian siswa diperparah dengan tidak digunakannya alat bantu seperti penggaris, sehingga terjadi kesalahan saat menarik garis dari puncak batang ke angka skala. 4. Kesalahan Tahap Komunikasi Matematika (Encoding Error) Siswa secara konsisten gagal dalam menyajikan jawaban akhir yang lengkap. 5. Faktor Penyebab Utama secara keseluruhan, kesalahan siswa bukan disebabkan oleh ketidakmampuan kognitif murni, melainkan kombinasi dari rendahnya literasi numerasi, kurangnya fokus terhadap detail teknis, dan kebiasaan bekerja terburu-buru yang tidak didukung oleh penggunaan media atau alat peraga yang tepat selama proses pengerjaan. Kata Kunci: Jenis Kesalahan, Matematika, Diagram Batang, Prosedur Newman | 12 |
| 600 | # |
4 |
$a SKRIPSI | 13 |
| 990 | # |
# |
$a 2223025627 | 14 |
| 990 | # |
# |
$a 2223025627 | 15 |
Penjelasan Field MARC21:
- 001: Control Number
- 005: Date and Time of Latest Transaction
- 020: ISBN
- 100: Main Entry - Personal Name
- 245: Title Statement
- 250: Edition Statement
- 260: Publication Information
- 300: Physical Description
- 650: Subject
- 700: Added Entry - Personal Name
Aksi Cepat
Informasi Katalog
Pencarian Terkait
Export