Sumiarti, 2026 Pengaruh Penggunaan Teknik Murottal Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Menghafal Juz Amma Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya Skripsi, Prodo Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam. Pembimbing : (1) Dr. Mutarani Pionera, M.Pd (2) Ahmad Syarif, M.Pd Kata kunci: teknik murottal, media audio visual, kemampuan menghafal, Juz Amma. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan menghafal Juz Amma pada peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya. Permasalahan tersebut antara lain disebabkan oleh rendahnya konsentrasi peserta didik, masih terdapat 64,22% dari kelas VIII-A dan Kelas VIII-B pada saat setoran belum sepenuhnya hafal, bahkan sebagian masih terbata-bata dalam membaca, kurang tepat dalam penerapan tajwid, serta masih melakukan kesalahan dalam pelafalan huruf. keterbatasan waktu pengulangan hafalan, serta kurangnya variasi metode dan media pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah teknik murottal berbantuan media audio visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik murottal berbantuan media audio visual terhadap kemampuan menghafal Juz Amma peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Palangka Raya. Sampel penelitian diambil dengan teknik sampling tertentu sesuai dengan karakteristik penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan kemampuan menghafal antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisis data posttest menggunakan uji Independent Sample t-test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,066, yang lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menghafal Juz Amma peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 13,37, sedangkan kelas eksperimen 12,50, sehingga kemampuan hafalan pada kedua kelas relatif tidak jauh berbeda. Dengan demikian, penggunaan teknik murottal berbantuan media audio visual dalam penelitian ini belum menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan menghafal peserta didik.