Student-Led Conference merupakan strategi komunikatif yang melibatkan siswa secara aktif untuk mempresentasikan hasil belajarnya kepada orang tua. Di tingkat sekolah dasar, pelaksanaan Student- Led Conference sering kali memicu kecemasan dan ketidakstabilan emosional pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran pendampingan Guru Bimbingan dan Konseling dalam menjaga stabilitas emosi, meningkatkan rasa percaya diri, dan menumbuhkan motivasi intrinsik siswa kelas IV di Sekolah Dasar Swasta Tanjung Sawit Abadi selama proses Student-Led Conference. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi simulasi hingga pelaksanaan Student-Led Conference, wawancara bersama wali kelas, serta penyebaran kuesioner kepada 29 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendampingan Guru Bimbingan dan Konseling yang terstruktur—melalui tahap persiapan, pelaksanaan, hingga refleksi—efektif sebagai alat terapeutik regulasi emosi siswa. Kuesioner mengonfirmasi bahwa intervensi guru Bimbingan dan Konseling membantu siswa mengelola stres sekolah (79,3%) dan meningkatkan kenyamanan komunikasi emosional (89,6%). Kolaborasi antara Guru Bimbingan dan Konseling, wali kelas, dan orang tua menjadi faktor penentu dalam menciptakan lingkungan belajar yang adaptif dan aman secara psikologis.