Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) sering kali dipersepsikan monoton dan berbasis hafalan, sehingga menurunkan motivasi belajar siswa. Masalah keaktifan ini juga ditemukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan dan besarnya pengaruh pendekatan Meaningful Learning (belajar bermakna) terhadap motivasi belajar PAI siswa di sekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pengambilan sampel menggunakan taknik proportionate stratified random sampling. Berdasarkan hasil random diperoleh 69 peserta didik sebagai sampel yang diteliti. Data dikumpulkan melalui observasi lapangan serta instrumen pendukung, lalu dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan tingkat penerapan Meaningful Learning berada pada kategori sedang (72,5%) dan motivasi belajar siswa berkategori tinggi (55,1%). Hasil uji regresi membuktikan adanya pengaruh signifikan antara pendekatan Meaningful Learning terhadap motivasi belajar PAI siswa (F = 176,452; p < 0,001). Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,725 mengindikasikan bahwa pendekatan Meaningful Learning berkontribusi sebesar 72% terhadap motivasi belajar, sedangkan 28% sisanya dipengaruhi faktor lain. Kesimpulannya, pendekatan ini terbukti efektif dan disarankan bagi guru untuk mengoptimalkannya melalui pengaitan materi dengan pengalaman nyata siswa.