Page 110 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

berpikir— AC/RO), Konvergen (melakukan dan berpikir—
AC/AE), Mengakomodasi (melakukan dan merasakan—CE/AE).
Karya lain dalam domain gaya belajar mengkategorikan gaya
belajar ke dalam empat bagian utama: visual, pendengaran,
membaca dan menulis dan belajar kinestetik.
Klasifikasi lain yang lebih luas mengkategorikan gaya
belajar menjadi tiga bagian yang menonjol: gaya belajar
kognitif (analitis/global, bergantung pada bidang/bidang
independen, impulsif/reflektif), kepribadian (ekstravert/introvert,
intuitif acak/sekuensial konkret, berorientasi lebih dekat/terbuka).
berorientasi) dan sensorik (visual, taktil/kinestetik dan
pendengaran).
Fatt (2000) menjelaskan bahwa dengan menyadarkan
siswa akan gaya belajar mereka yang unik, gaya belajar yang
dibutuhkan sesuai dengan disiplin mata pelajaran tertentu dapat
merevolusi proses belajar dan mengajar. Fatt juga menekankan
bahwa dengan memberikan kecocokan antara lingkungan belajar
dan gaya belajar siswa akan belajar lebih baik dan lebih cepat,
sedangkan ketidaksesuaian akan menjadi biaya yang akan
dikeluarkan oleh guru dan siswa.Nikou & Economides, (2018),
melaporkan bahwa gaya belajar berkembang sebagai individu
mengaku di usia, itu tidak tetap. Gaya belajar individu juga
dapat menjadi campuran dari gaya belajar.
Selama tahun ini peran guru telah menyaksikan
pergeseran dari tradisional ke modern dalam situasi saat ini.
Dalam peran tradisional, guru dianggap sebagai pusat dari semua
informasi dan pengetahuan. Sedangkan dalam perannya yang
modern guru berperan sebagai fasilitator, yang membantu siswa
belajar sendiri. Peran baru ini membutuhkan pendekatan baru
dari guru, strategi perangkat dengan mempertimbangkan
potensi, gaya belajar setiap siswa. Proses belajar mengajar sedang
berubah di dunia saat ini dari mode pengajaran papan tulis

99