Page 7 - Pengembangan Paradigma Kompetensi Mengajar Guru PKn SD Era Industri 4.0

Martiyono (2012) mengemukakan pembelajaran adalah upaya
mempersiapkan peserta didik untuk menjadi warga masyarakat yang

baik melalui belajar interaktif melibatkan potensi internal dan
eksternal untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Perkembangan pembelajaran dipengaruhi oleh teknologi

informasi dan komunikasi. Pembelajaran di kelas tidak akan berhasil
apabila pembelajaran masih monoton menerapkan model

pembelajaran konvensional. Model pembelajaran konvensional
adalah proses pembelajaran yang dilakukan hanya menerapkan

ceramah sebagai aktivitas mengajar guru sehingga peserta didik
tidak bertambah pengetahuan dan wawasannya, tidak bersemangat

dan termotivasi, dan tidak berinteraksi secara aktif dan berpikir

kritis. Perkembangan peserta didik didukung pengembangan model
pembelajaran inovatif berbasis penguasaan teknologi sesuai

perkembangan era Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) menuju Era

Industri 4.0.
Pembelajaran dengan menerapkan aktivitas ceramah masih

diperlukan tetapi juga menerapkan strategi-strategi pembelajaran
yang inovatif, kreatif, dan menyenangkan sehingga peserta didik

dapat mencapai kompetensi penuh sesuai dengan taksonomi tujuan
pendidikan. Strategi pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan

menyenangkan dapat mendukung proses pembelajaran yang dapat

membentuk pengetahuan dan wawasan, krakteristik

2