Page 100 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

Siswa online dapat mengklik hyperlink audio yang membawa
mereka ke file media yang disimpan dan mengunduhnya untuk
mendengarkan secara fleksibel dan berulang kali.
Streaming audio lebih berhasil daripada video, yang
umumnya terbatas pada ukuran gambar kecil atau resolusi rendah
untuk video. Siswa belajar lebih baik ketika kata-kata dalam pesan
multimedia disajikan sebagai teks lisan daripada teks cetak saja.
Presentasi multimedia menghasilkan pembelajaran yang unggul
ketika informasi bergambar (yaitu, modalitas visual) disertai
dengan narasi (yaitu, modalitas pendengaran) daripada oleh teks
di layar (yaitu, presentasi verbal ganda dalam modalitas visual dan
pendengaran).
Multimedia. Multimedia dalam pendidikan dapat
didefinisikan dalam beberapa cara. Mengemukakan bahwa
definisi ini memberikan dua cara terkait dengan dua pendekatan;
satu pendekatan disebut sebagai pemanfaatan 'multi-media', dan
yang lain di mana kombinasi saluran yang berbeda memperoleh
penyatuan sebagai media. Pendekatan kombinasi dalam
multimedia yang efektif berarti bahwa beberapa elemen media
(misalnya, audio, video, grafik, teks, animasi) dapat
diintegrasikan untuk memperkaya pembelajaran siswa dan
memberikan lebih banyak manfaat bagi peserta didik. Karena
kemajuan teknologi ini, sistem manajemen kursus berbasis web
yang disempurnakan multimedia juga bertujuan untuk
meningkatkan tingkat kualitas pembelajaran di pendidikan
tinggi. Penggunaan konten multimedia secara efektif
memungkinkan perkuliahan dalam mata kuliah menjadi lebih
mudah dipahami dan dimengerti karena sangat mudah untuk
mengintegrasikan konten multimedia dalam kurikulum mata
kuliah dengan menggunakan Sistem Manajemen Kursus Baskent
University (BUCMS). Menggunakan multimedia yang efektif
dengan CMS interaktif berbasis web telah mendapatkan

89