Page 145 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi
P. 145
pengajaran tiga hari di mana dosen disajikan strategi pembelajaran
berbasis penelitian dan evaluasi untuk melatih anggota fakultas
mereka untuk adopsi pembelajaran campuran dengan efek positif
pada praktik guru (Felder & Brent, 2009; Tuapawa, 2018)
Makalah ini menyajikan strategi yang dapat gunakan untuk
memperkenalkan pembelajaran campuran di lembaga pendidikan
tinggi blended learning meningkatkan peluang untuk interaksi
siswa-guru, meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran
dan peluang untuk perbaikan berkelanjutan. Siswa melaporkan
bahwa berbagai model blended learning yang digunakan dalam
program pendidikan mereka membawa ke fleksibilitas yang lebih
besar pada waktu belajar dan meningkatkan pembelajaran.
Tantangannya terdiri dari menyelaraskan blended learning
dengan tujuan lembaga, resistensi terhadap perubahan, dan
kurangnya struktur organisasi dan personel yang berpengalaman
untuk pengaturan pendidikan online, yang juga sejalan dengan
penulis lain telah menyimpulkan di masa lalu
Untuk memudahkan universitas untuk memulai dari awal
menggunakan pembelajaran campuran perlu skenario penggunaan
konten online berikut: (1) kelas terbalik, di mana konten online
dikirimkan kepada siswa sebelum kelas dan kemudian dibahas di
kelas, (2) kursus online campuran penuh, di mana sesi online yang
dikemas sebelumnya dengan penilaian dibuka untuk siswa
sebelum pelajaran dan dalam sebagian besar kasus terkait dengan
sesi yang diawasi di kelas (3) kit starter online , di mana set
modul online dengan penilaian disampaikan sebelum kursus atau
acara (4) peningkatan level independen, di mana konten
disampaikan sebelum kelas, disertai dengan kuis atau tugas, tidak
harus ditindaklanjuti di kelas, (5) repositori online, di mana paket
online tersedia untuk memenuhi kebutuhan khusus siswa.
134
