Page 141 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

hanya berarti menempatkan teknologi dan pendidikan bersama-
sama dan menggunakan teknologi sebagai tambahan untuk
mengajarkan konsep yang sulit atau memberikan materi
tambahan tambahan, blending learning memerlukan desain ulang
mendasar cara kursus dikembangkan, dijadwalkan, dan
disampaikan di pendidikan tinggi. (Ross & Gage, 2006)
Blended learning bukanlah pengganti sederhana dari waktu
di ruang kelas dan termasuk memanfaatkan internet untuk
memberikan pendidikan yang paling optimal. Dalam kursus
hibrida, sebagian besar kegiatan pembelajaran dilakukan secara
online dan waktu yang secara tradisional dihabiskan di kelas
Pembelajaran campuran (disebut juga sebagai pembelajaran
hibrida) telah digunakan untuk menggambarkan kelas yang
menggabungkan pembelajaran online dengan pengajaran tatap
muka dan telah semakin banyak digunakan dalam pendidikan
tinggi selama beberapa tahun terakhir (Garrison & Kanuka,
2004). Blended learning tidak hanya berarti menempatkan
teknologi dan pendidikan bersama-sama dan menggunakan
teknologi sebagai tambahan untuk mengajarkan konsep yang sulit
atau memberikan materi tambahan tambahan, blending learning
memerlukan desain ulang mendasar cara kursus dikembangkan,
dijadwalkan, dan disampaikan di pendidikan tinggi (Ross &
Gage, 2006).
Blended learning memungkinkan siswa untuk bertemu
terlebih dahulu dengan materi pelajaran sebelum kelas, dan
seperti ini, penyelenggara kursus mengosongkan ruang kelas
untuk klarifikasi tambahan dan mendorong pemrosesan konten
kursus yang lebih mendalam ketika kelas bertemu (DeLozier &
Rhodes, 2017; Mansour & Mupinga, 2007) Strategi pembelajaran
aktif yang berbeda telah dipelajari di masa lalu dan ada bukti
empiris bahwa cara pengajaran ini meningkatkan keberhasilan
belajar siswa dan memperoleh pengetahuan dan keterampilan

130