Page 27 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

terhadap beban proses kognitif siswa selama pembelajaran. Pada
bab ini akan dijelaskan beberapa teori mengenai pembelajaran
multimedia.
Psikolog kognitif menyarankan bahwa pembelajaran siswa
diproses melalui konstruksi pengetahuan, dimana peserta didik
didorong untuk membangun pengetahuan mereka dengan
pengalaman melalui interaksi kooperatif dalam lingkungan
pendidikan mereka. Guru konstruktivis mampu mendorong siswa
untuk terlibat dalam percakapan dengan guru dan satu sama lain
(Wylie & Chi, n.d.). Guru- guru ini juga mendorong peserta didik
untuk saling bertanya dengan pertanyaan beragam dan
pertanyaan terbuka untuk membantu siswa membangun
pengetahuan mereka dengan mengaktifkan perkembangan peserta
didik (Lee & Mayer, 2015)
Dalam konstruktivisme, menerapkan beragam teknologi
dan multimedia sangat penting dalam proses belajar dan
mengajar. Filosofi ini mendorong peserta didik untuk membangun
pengetahuan mereka dan meningkatkan motivasi. Selanjutnya,
belajar bersama atau pembelajaran berbasis kelompok dengan
menggunakan teknologi dan multimedia mendukung interaksi
kelompok kecil, sosialisasi positif, dan pengembangan proyek
asli yang mencerminkan kolaborasi kelompok. Siswa belajar
dengan membantu teman sekelas lainnya untuk membangun
pengetahuan, membuat informasi lebih bermakna, dan
memotivasi belajar melalui pengaturan kooperatif (Nikou &
Economides, 2018)
Para peneliti telah menemukan bahwa adalah penting
bahwa guru atau desainer instruksional menggabungkan metode
instruksional yang efektif ke dalam kelas mereka dengan desain
multimedia yang efektif menggunakan beragam teknologi untuk
mendorong peserta didik untuk membangun pengetahuan mereka
(Mayer, 1999 dan 2003). Penggunaan multimedia dengan

16