Page 31 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

Prinsip modalitas. Mayer (2014) menyatakan bahwa
modalitas sensorik multimedia konsisten dengan teori kognitif
belajar, yang mengasumsikan bahwa manusia memiliki saluran
pemrosesan informasi yang terpisah untuk pemrosesan
pendengaran dan visual. Pembelajaran yang bermakna tidak
dapat terjadi ketika saluran pemrosesan kelebihan beban karena
orang memiliki memori kerja yang terbatas.
Redundansi. Mayer dan Moreno (2014) mendefinisikan
efek redundansi sebagai temuan bahwa siswa memahami
presentasi multimedia lebih baik ketika kata- kata disajikan
sebagai narasi daripada sebagai narasi dan teks di layar.
Redundansi iformasi memiliki efek negatif, yaitu kelebihan
memori karena saluran yang kelebihan beban dalam
pembelajaran multimedia. Kelebihan beban dapat dikurangi
dengan pendekatan yang menggunakan prinsip modalitas, di
mana narasi audio disajikan sebagai ganti teks layar untuk
mengurangi beban saluran visual. Menghindari penggunaan kata-
kata tertulis dan lisan yang identik untuk mengiringi animasi
dapat mengurangi kelebihan memori (misalnya, menghadirkan
elemen audio dan visual secara bersamaan untuk mengurangi
pemuatan memori).

Pemrosesan Pembelajaran
Teori pemrosesan informasi dirancang untuk membantu
menjelaskan pemrosesan kognitif yang terjadi ketika informasi
diterima, diproses, disimpan, dan dipanggil kembali oleh pikiran
manusia. Teori pemrosesan informasi digunakan untuk
menyajikan langkah-langkah pemrosesan transformasi informasi
pembelajaran: register sensorik, memori kerja, dan memori
jangka Panjang (Hwang et al., 2011).

20