Page 63 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

rekayasa yang baru dan bergaya, tetapi tidak praktis. Namun,
untuk sebuah produk disebut kreatif, ketiga kriteria itu penting.
Oleh karena itu, produk yang diciptakan tidak bisa disebut
kreatif.
Akibatnya, mungkin ada kebutuhan untuk melihat
bagaimana MLT dapat disajikan dengan baik kepada mahasiswa
teknik sehingga mereka dapat memperoleh manfaat dari
penggunaan MLT dalam meningkatkan pemahaman mereka serta
meningkatkan kreativitas mereka. Peningkatan pengetahuan
mungkin merupakan bagian penting dari proses untuk
meningkatkan kreativitas, tetapi peningkatan pengetahuan saja
tampaknya tidak cukup untuk memicu kreativitas. Studi masa
depan mungkin ingin melihat bagaimana memanfaatkan prinsip-
prinsip desain secara efektif sehingga beban kognitif dapat
dikelola agar pemahaman terjadi dan kinerja kreatif dapat dicapai.
Penelitian tentang penggunaan materi pembelajaran
multimedia berbasis komputer pada mata pelajaran teknik
mungkin dapat mempertimbangkan animasi dan fokus pada
prinsip-prinsip desain Implikasi signifikan lainnya untuk studi
masa depan adalah kebutuhan untuk melihat proses pembelajaran
melalui penyelidikan yang cermat tentang bagaimana siswa
dalam kelompok bekerja untuk memproses informasi dari MLT,
mengkomunikasikan pengetahuan yang dibangun dan menerapkan
dalam desain produk kelompok mereka. Studi tentang desain
rekayasa menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan
faktor-faktor seperti waktu yang dihabiskan, komunikasi antara
anggota tim dan kemampuan untuk menganalisis dan
memecahkan masalah dapat memiliki dampak penting pada
generasi ide-ide kreatif untuk desain rekayasa yang sukses dan
penciptaan produk.

52