Page 60 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

MLT Meningkatkan Pemikiran Kreatif Siswa
Dalam penelitian ini, kemampuan berpikir kreatif diukur
sebagai Fluency, Flexibility dan Originality. Kefasihan adalah
jumlah ide yang dihasilkan dalam klasifikasi dan waktu tertentu.
Fleksibilitas adalah berbagai kategori yang berbeda dari ide-ide
yang dihasilkan, dan alternatif atau pendekatan yang berbeda
untuk masalah terkait. Orisinalitas melibatkan keunikan dan
kebaruan dari ide-ide yang dihasilkan atau pemahaman masalah.
Teori kreativitas asosiatif mengklaim bahwa mengasosiasikan
dan menggabungkan representasi mental dari informasi untuk
ide- ide kreatif tergantung pada jumlah pengetahuan yang terlibat
dalam asosiasi jarak jauh (Colliot & Jamet, 2018) Selain itu,
pemrosesan kognitif untuk tingkat kemampuan kognitif kreatif
yang lebih tinggi membutuhkan atribut kognitif tambahan.
Hasilnya menunjukkan bahwa siswa MLT mampu menghasilkan
ide-ide yang lebih fleksibel dan orisinal daripada ide-ide yang
lancar. Dalam studi ini, kapasitas memori kerja untuk
mengasosiasikan dan mengintegrasikan elemen informasi
mungkin telah mampu menghasilkan ide-ide yang fleksibel dan
orisinal tetapi tidak cukup untuk menghasilkan ide-ide yang
lengkap untuk disebut kreatif. Ini mungkin efek dari penerapan
prinsip-prinsip desain ganda di MLT di mana konflik antara
beban mencegah siswa menghasilkan ide-ide kreatif.
Selain itu, siswa MLT menyatakan bahwa dengan melihat
gerakan dan mekanisme (dalam animasi) memungkinkan mereka
untuk berpikir lebih dalam dan menghasilkan ide-ide yang
mengarahkan mereka untuk memecahkan masalah terkait
mekanisme. West, 1991 mendalilkan bahwa kemampuan
memvisualisasikan menentukan tingkat kreativitas individu. Dia
meneliti individu terkemuka seperti Einstein, dan menyatakan
bahwa individu terkemuka memiliki kemampuan visualisasi yang
hebat, yang memungkinkan mereka untuk melihat masalah dari

49