Page 125 - Pengembangan Paradigma Kompetensi Mengajar Guru PKn SD Era Industri 4.0

belajar tersebut dapat disimpulankan bahwa belajar bertujuan untuk
melakukan perubahan berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

Belajar membutuhkan kegiatan dan usaha dan berhubungan dengan
perubahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang dinamis

namun pada akhirnya akan tetap. Perubahan diperoleh melalui

interaksi antara dirinya dengan orang lain dan lingkungan sekitar.

Setiap perubahan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang

diperoleh merupakan hasil pengalaman melakukan kegiatan.
Rusman (2016) mengemukakan bahwa hasil belajar adalah sejumlah

pengalaman yang diperoleh siswa yang mencakup ranah kognitif,
afektif dan pisikomotorik. Hamalik (Rusman, 2016) yang

menyatakan bahwa hasil belajar itu dapat terlihat dari terjadinya
perubahan dari persepsi dan perilaku, termasuk juga pernaikan

perilaku.

a. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Rusman (2016) mengemukakan faktor-faktor yang

mempengaruhi hasil belajar antara lain meliputi faktor

internal dan faktor eksternal:
1. Faktor Internal

a. Faktor Fisiologis. Secara umum kondisi fisiologis,
seperti kesehatan yang prima, tidak dalam keadaan

lelah dan capek, tidak dalam keadaan cacat jasmani

dan sebagainya. Hal tersebut dapat mempengaruhi
peserta didik dalam menerima materi pelajaran.

b. Faktor Psikologis. Setiap indivudu dalam hal ini

117