Page 140 - Pengembangan Paradigma Kompetensi Mengajar Guru PKn SD Era Industri 4.0

khas sesuai dengan daerah masing- masing. Dengan begitu
konsentrasi pembelajaran peserta didik menjadi terfokus sehingga

mengurangi keributan menjadi bermakna dan akhirnya menjadi
pengetahuan yang selalu diingat oleh peserta didik, dan 2)

menggunakan alat musik seperti gitar untuk bernyanyi bersama

menggunakan lagu-lagu nasional (yang terlupakan) atau lagu-lagu
daerah yang hampir tidak pernah terdengar di stasiun radio maupun

televisi swasta sehingga pola pembelajaran belajar sambil bermain
yang sesuai dengan kelas rendah dapat terlaksana. Peserta didik tidak

bosan, jenuh, dan merasa kelelehan.

Banyak generasi muda yang sudah melupakan bahkan tidak mau

tahu, sampai akhirnya negara lain yang ingin mematenkannya baru
semua tergerak ingin melindungi. Pengetahuan budaya daerah

masing-masing sudah sangat berkurang saat ini indikatornya adalah

bahwa civic knowledge guru PKn hanya berdasarkan SK dan KD
yang ada pada materi bukan pada pengetahuan yang juga berasal dari

lingkungan.

C. Sikap (civic skills/psikomotor)

Sikap (civic skills/psikomotor) yang diajarkan guru PKn dalam

membentuk karakter peserta didik di sekolah dasar. Dari hasil
penelitian, strategi pembelajaran PKn yang diterapkan oleh guru

PKn lebih banyak menggunakan metode ceramah, mendikte, dan
mencatat di papan tulis serta memberi pengarahan dan motivasi

untuk mengajarkan sikap berperilaku dalam membentuk karakter
peserta didik di sekolah dasar berdasarkan visi dan misi.

132