Page 136 - Pengembangan Paradigma Kompetensi Mengajar Guru PKn SD Era Industri 4.0

dapat mengaitkan atau menjembatani kesenjangan yang terjadi
antara konsep peserta didik dengan konsep yang diharapkan

oleh kurikulum.
5. Memedomani peserta didik dengan berbagai konsep-konsep

arahan, atau mendorong peserta didik agar berhasil mencapai

pengertian baru atau dalam merestrukturisasi agar berhasil
mencapai pengertian baru atau dalam merestrukturisasi skema

konsepnya.
6. Melakukan tukar pikiran dan proses-proses meta kognitif,

sehingga peserta didik dapat melakukan refleksi terhadap proses

yang terjadi, titik kunci keputusan yang diambil, atau bagaimana
mereka mendapatkan kemantapan pengertian terhadap topic-

topik tertentu.
7. Mengelaborasi skema mereka dengan membantunya melihat

kaitan antara apa yang telah mereka ketahui dengan bidang-

bidang kajian antara apa yang telah mereka ketahui dengan
bidang-bidang kajian dan permasalahan yang terdapat di dalam

pendidikan. Guru sebagai motivator, diagnostician, guide,
innovator, experimenter, dan researcher (Osborne and Freyberg;

Posner et. al; Osborne, Bell and Gilbert; Cosgrove and Osborne)
(Al Muchtar, 2009).

Evaluasi!

Buatlah Tulisan tentang permasalahan yang terjadi pada peran

pendidik era industri 4.0 (cari jurnal sebagai bahan untuk dianalisis)
(maksimal 3 halaman)

128