Page 76 - Media Pembelajaran Berbasis Teknologi

Instruksi dan Pembelajaran Berbasis Video
Teknologi video dapat menyampaikan informasi atau
pengetahuan dengan cara yang lebih menarik dan
menggambarkan konteks yang rumit untuk mempelajari
keterampilan yang kompleks Namun, instruksi berbasis video
tidak selalu dapat memberikan hasil yang jauh lebih baik dalam
pembelajaran dan pencapaian. Hasil dari setengah penelitian
menunjukkan bahwa pembelajaran lebih baik ketika informasi
audio dan video disajikan, sedangkan setengah lainnya
menunjukkan bahwa pembelajaran tidak berbeda secara signifikan
(Debuse et al., 2009). Misalnya, menunjukkan bahwa tidak ada
perbedaan yang signifikan antara instruksi video streaming
tertanam dan grafik statis hanya dengan teks online yang
ditemukan yang diukur dengan posttest langsung terkait konten.
Selain itu, Tidak ada perbedaan yang signifikan antara konteks
berbasis video dan instruksi berbasis teks tradisional dalam kursus
online pada pemahaman peserta didik.
Meskipun banyak penelitian menunjukkan hasil yang
berbeda mengenai penggunaan alat teknologi audiovisual dalam
desain instruksional, instruktur dan pelajar dapat menerima
banyak manfaat dari menggunakan instruksi berbasis video.
Video menjadi lebih murah dan tidak rumit. Dengan klip video,
konsep yang kompleks dan abstrak dapat disederhanakan melalui
visualisasi, dan pengalaman perwakilan dan akses visual ke dunia
di luar kelas dapat diberikan kepada peserta didik. Video harus
dipertimbangkan dalam merancang instruksi karena
kemampuannya yang kaya untuk menggabungkan gerakan,
gambar, dan informasi pendengaran dengan cara yang realistis
untuk membantu siswa mencapai tingkat pembelajaran yang lebih
tinggi (Crompton & Burke, 2018)

65