Page 134 - Bimbingan Karir Paradigma, Dimensi, dan Problematika Perencanaan Karir

4. Peningkatan kesejahteraan
Secara alami setiap insan, termasuk guru memiliki
harapan- harapan guru tentu sangat bervariasi. Jika dipetakan
boleh jadi lebih dari sejuta harapan. Namun dari sejuta harapan
itu jika disederhanakanhanya ada satu harapan, yaitu harapan
untuk memiliki kehidupan keluarga yang sejahtera. Apabila
diidentifikasi , harapan guru dimaksud dapat dikelompokkan
dalam tiga hal, yaitu harapan untuk memperoleh peluang
dalam peningkatan: (1) kualifikasi akademik, (2) kompetensi,
dan (3) remunerasi yang mensejehterakan.

Kesejahteraan merupakan isu yang utama dalam
konteks peran dan fungsi guru sebagai tenaga pendidik
dan pengajar. Paradigm profesionalitas tidak akan tercapai
apabila individu yang bersangkutan tidak pernah dapat
memfokuskan diri pada satu hal yang menjadi tanggungjawab
dan tugas pokok dari yang bersangkutan. Oleh sebab itu untuk
mencapai profesionalisme, jaminan kesejahteraan bagi para
guru merupakan suatu hal yang tidak dapat dibaikan dan
dipisahkan.
C. Kerangka Kerja Kompetensi Dalam Lintas
Bimbingan Karir

Kompetensi sebagai sebuah wacana penguasaan
kemampuan dan keterampilan-keterampilan yang diperlukan
dalam profil dan profesi tatentu termasuk profesi guru yang
telah muncul dan tenggelam sepanjang waktu. Perjalanan
tersebut tumbuh kembang, kejatuhan dan terlahir kembali
Kompetensi untuk masa sekarang.
Perdebatan dalam memaknai istilah kompetensi dapat
dilihat dari perjalanan (tumbuh kembang, kejatuhan dan
terlahir kembali) kompetensi.
1. Tumbuh kembang kompetensi.
Pada tahun 1970 istilah kompetensi telah mencapai
puncaknya di bidang manajemen dan pengembangan sumber

Paradigma, Dimensi, dan Problematika Perencanaan Karir 121