Page 72 - Belajar & Pembelajaran
P. 72
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Perilaku belajar dapat ditemukan di sembarang tempat. Informasi lewat
radio, televisi, surat kabar, majalah, penyuluh, film, atau wisatawan mudah
diperoleh. Meluas dan cepatnya informasi tersebut dapat mempermudah
perilaku belajar. Meskipun demikian kepedulian tentang "bagaimana
membelajarkan orang" tampaknya belum memadai.
Setelah mempelajari isi dan menyelesaikan tugas-tugas dalam bab ini,
Anda diharapkan mampu:
1. Mengenal pengertian pembelajaran dengan mengorganisasikan siswa
secara individual, kelompok, dan klasikal.
2. Menganalisis posisi guru-siswa dalam pengolahan pesan, baik secara
expository maupun inquiry.
3. Mengenal kemampuan-kemampuan yang akan dicapai pembelajar di
bidang kognitif, afektif, dan keterampilan.
4. Menerapkan proses pembelajaran secara deduktif dan induktif.
Dalam kegiatan belajar-mengajar guru dihadapkan pada siswa. Siswa yang
dihadapi oleh guru rata-rata satu kelas yang terdiri dari empat puluhan orang.
Kemungkinan dapat terjadi seorang guru menghadapi sejumlah ratusan siswa.
Hal ini menunjukkan betapa pentingnya keterampilan mengorganisasi siswa
agar belajar. Guru juga menghadapi bahan pengetahuan yang berasal dari
buku teks, dari kehidupan, sumber informasi lain atau kenyataan di sekitar
sekolah. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya keterampilan mengolah
pesan. Pembelajaran juga berarti meningkatkan kemampuan-kemampuan
kognitif, afektif, dan keterampilan siswa. Kemampuan-kemampuan tersebut
diperkembangkan bersama dengan pemerolehan pengalaman-pengalaman
