Page 107 - Revitalisasi Fasilitas Bimbingan dan Konseling di Sekolah

Dalam kamus besar bahasa Indonesia, unjuk kerja adalah sesuatu yang
ingin dicapai, prestasi yang diperlihatkan, dan kemampuan kerja

(Daryanto, 2005). Sementara itu Winkel (1991) menyebutkan bahwa
konselor sekolah adalah tenaga profesional yang memperoleh

pendidikan khusus diperguruan tinggi dan mencurahkan seluruh

waktunya pada pelayanan bimbingan.
Unjuk kerja profesional bagi konselor atau guru pembimbing pada

dasarnya merupakan perwujudan profesional yang dilakukan secara

sadar dan terarah untuk melaksanakan layanan Bimbingan dan
Konseling. Unjuk kerja secara profesional mencakup dimensi filosofis,

konseptual, operasional dan personal. Prayitno (2004) keseluruhan
unjuk kerja meliputi beberapa gugus yang masing-masing gugus terdiri

atas sejumlah butir unjuk kerja. Masing-masing unjuk kerja tersebut
merupakan kegiatan yang ditampilkan oleh seorang guru pembimbing

dalam rangka pelaksanaan tugas atau pengembangan profesional

bimbingan dan konseling. Selanjutnya masing-masing butir unjuk kerja
itu dilengkapi dengan dasar-dasar teori keilmuan atau rasional, tekhnik-

tekhnik khusus sarana serta perlengkapan pendukungnya. Sehingga
butir unjuk kerja itu dapat terlaksana secara efektif dan efisien. Lebih

jauh lagi, pelaksanaan butir-butir unjuk kerja tersebut perlu ditunjang

oleh sarana kerja nilai dan sikap, serta kemampuan khusus konselor
sekolah.

Dengan demikian, tampaklah bahwa masing-masing butir untuk
kerja tersebut merupakan kegiatan yang cukup kompleks yang

sekaligus terpadukan didalamnya unsur-unsur keilmuan, tehnik, nilai,

sikap dan kemauan. Perwujudan tugas dan peranan tersebut berupa
unjuk kerja pelayanan bimbingan. Unjuk kerja itulah yang menjadi

100