Page 54 - Revitalisasi Fasilitas Bimbingan dan Konseling di Sekolah

kemampuan-kemam-puan (1) pengungkapan, pengenalan dan
penerimaan diri, (2) pengungkapan, pengenalan dan penerimaan

lingkungan, (3) pengambilan keputusam, (4) pengarahan diri, dan (5)
perwujudan diri (Fathurrohman, 2014). Tahapan-tahapan tersebut

masing-masing dijelaskan sebagai berikut:

(1) Pengungkapan, pengenalan, dan penerimaan diri.
Berkenaan dengan pengungkapan, pertanyaan yang bisa diajukan

adalah mengapa harus diungkap? apa yang mesti diungkap? siapa yang

diungkap? dan bagaimana cara mengungkapnya? Tiap individu (siswa)
diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa dibekali dengan potensi-potensi

tertentu, namun tidak semua individu mampu mengungkap potensi
dirinya. Dalam kondisi demikian, individu harus dibantu untuk

mengungkap potensi-potensi dirinya. Demikian juga setiap individu
(siswa) pasti memiliki masalah, tetapi kompleksitasnya berbeda satu

dengan yang lain. Tidak semua individu mengenal atau mengetahui

masalah dirinya. Oleh sebab itu, individu tersebut harus dibantu untuk
mengenali masalahnya. Selanjutnya, yang mesti diungkap dari individu

adalah potensi-potensi diri dan masalah yang dihadapinya, sedangkan
yang diungkap adalah semua siswa yang menjadi sasaran pelayanan

bimbingan dan konseling. Cara mengungkap potensi-potensi dan

masalah individu bisa dilakukan melalui konseling atau cara yang
lainnya seperti tes, observasi, angket, wawancara, sosiometri, catatan

pribadi, kunjungan rumah, dan lain-lain.
Pribadi dewasa yang mantap dan berkembang secara baik adalah

apabila individu yang bersangkutan benar-benar menyadari atau

memahami tentang dirinya. Kesadaran tentang diri sendiri akan tercapai
apabila kemampuan pengungkapan diri dapat berkembang secara baik

47