Page 100 - Pengembangan Paradigma Kompetensi Mengajar Guru PKn SD Era Industri 4.0

individual maupun kelompok, aktif menggali dan menemukan
konsepserta prinsip-prinsip keilmuan secara holistik, bermakna, dan

autentik.Pembelajaran ini berdasarkan dari teori pembelajaran yang
menolak latihan atau hafalan sebagai dasar pembentukan

pengetahuan dan struktur intelektual peserta didik.

Rusman (2014) mengemukakan bahwa model pembelajaran

tematik adalah model pembelajaran terpadu yang menggunakan
pendekatan tematik yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk

memberikan pengalaman bermakna kepada peserta didik. Langkah-

langkah model pembelajaran ini yaitu:
1. Menetapkan Mata Pelajaran yang akan dipadukan;

2. Mempelajari kompetensi dasar dan indikator dari mata
pelajaran yang akan dipadukan;

3. Memilih dan menetapkan tema pemersatu;

4. Membuat matriks atau bagan hubungan kompetensi dasar
dan tema pemersatu;

5. Menyusun silabus pembelajaran tematik;

6. Menyusun rencana pembelajaran tematik;

7. Pengelolaan kelas
C. Model Pembelajaran Moral Pancasila Industri 4.0

Winataputra (2009) mengemukakan Moral adalah keharusan
perilaku yang dibawakan oleh nilai. Soedarsono (2010) Pancasila

harus disepakati menjadi: (i) dasar negara, (ii) pandangan hidup
bangsa, (iii) kepribadian bangsa, (iv) jiwa bangsa, (v) tujuan yang

akan dicapai, (vi) perjanjian luhur bangsa, (vii) asas kehidupan

92